我國對于學生的教育是很重視的，有一句話叫做實踐出真知。為此我國各大學校也都基本配備專門的實驗室。這么多的實驗室可以說也是污水的一大產(chǎn)生源，如何解決污水問題也是學校面臨的一大難題。

　　現(xiàn)在國內(nèi)外有許多廢水處理方法可以治理實驗室廢水，如混凝沉淀法、半透膜法、反滲透法等，那么我們在實際應(yīng)用中，要根據(jù)實際情況從經(jīng)濟性、安全性和處理效果入手，以比較少的投資處理獲得比較大的環(huán)境效益。通過實驗室廢水綜合治理工程建設(shè)達到保護環(huán)境、保護水資源、保持可持續(xù)發(fā)展的目的。

　　在實驗室廢水處理我公司經(jīng)過多年的研究和工程實踐，已掌握了行之有效的處理工藝，可以先通過水解酸化處理，在靠厭氧微生物長時間地生化作用，先將大分子的長鏈打斷，變成較小分子量的有機物，再經(jīng)充足的曝氣，由好氧微生物將其降解至規(guī)定的濃度。以確保出水達到排放標準。

　　處理工藝：

　　實驗樓廢水→格柵→調(diào)節(jié)池→酸化池→接觸氧化池→二沉池→消毒池→達標排放。

　　酸化池不需消耗其它能量，是一種節(jié)能工藝。水解酸化作用能破壞難分解物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)，對一般用好氧處理難以降解的有機物均有降解作用。好氧池供氧采用鼓風曝氣，并采用推流式生物膜法，廢水中的污染物質(zhì)被附著于池內(nèi)填料上的好氧微生物不斷吸附和降解。二沉池出水要經(jīng)過消毒池加氯消毒處理方可達標排放。

　　在實際的學校實驗室廢水處理由于量小，可以建設(shè)小規(guī)模的處理池，首先收集廢液，貯于池中，再投入足量的淤泥，加入適量硫酸酸化，由于處理時間十分充裕，可以在長期放置的情況下使之完全反應(yīng)，為此，我們在實際處理中可以不對廢水進行如實驗般的稀釋，而可以采取多級處理的方案，逐步降低廢水中鉻濃度，以取得佳的效果。

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